重磅?|?2016年宁波市中考英语命题意图、试题及参考答案

来源:搜狐教育    发布时间:2019-05-17 15:59:22

  2016年宁波市中考英语命题意图

  1命题原则

  宁波市2016年初中毕业生学业考试英语试题以《英语课程标准(实验稿)》的五级教学目标及《2016年宁波市初中毕业生学业考试说明》为依据,本着学业考试应“有利于贯彻国家的教育方针,推进素质教育;有利于义务教育课程改革;有利于体现义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于切实减轻学生过重的课业负担”的命题指导思想,试题较好地体现了英语学科特点、英语课改方向和我市英语教学实际。试题注重考查学生运用所学英语基础知识和技能以及综合语言运用能力分析和解决实际问题的能力,试题与社会实际和学生生活经验相联系,使绝大多数学生能体验成功的喜悦,较好地发挥考试评价的激励功能,对初中英语教学和教学质量评估具有较强的导向作用,为深化课程改革提供了良好的反拨力。整份试卷的特点可以概括为:难度合理,试题稳中有变;注重基础,突出语用功能;选材丰富,体现立意价值;回归生活,彰显语言运用。整份试卷文字量为3726个,其中英文字符3045个,图片20幅,表格2张。

  本卷按照宁波市教育局教研室规定的命题方式要求命制,采用闭卷笔答的形式。试卷分七大题(含听力),共计76小题,分为卷I、卷II两部分。卷I为客观题,共70分,卷II为主观题,共50分,两卷合计满分为120分。考试时长为100分钟。

  2整卷特点

  1. 难度合理,试卷稳中有变

  试卷遵循《课标》和《考试说明》,以学生在正常学习状态达到的水平为依据,本着低起点的原则,试题设置呈阶梯状,先易后难,让不同层次的学生都有发挥的余地。题量适当,难度合理。

  2.注重基础,突出语用功能

  重视对基础知识的考查,基础题占较大比例,考试内容覆盖整个初中阶段《标准》规定的教学内容,较为全面地考查了基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识。试卷主要考查了学生对名词(复数、短语、辨析)、冠词(不定冠词)、数词(基数词)、介词(时间、地点)、连词(状语从句、短语、辨析)、代词(人称代词宾格、复合不定代词)、形容词(辨析、构词法、比较级)、副词(辨析、比较级、疑问副词)、动词(时态、短语、不定式、现在分词、被动语态、辨析)、交际对话等英语基础知识的掌握情况。

  试题涵盖了功能意念项目表中的“社会交往、态度、情感、时间、空间、特征、数量、比较、逻辑关系”全部内容,涉及到的话题有“个人兴趣、交通方式、计划打算、亲情故事、日常活动、人与动物、网络安全、助人为乐”等,所有这些话题均在一定的情景中呈现。试题真正考查了学生实际运用语言的能力,体现了语言的交际性,突出了“语言来自生活,又服务于生活”的理念,体现了语法服务于语言运用的原则。

  3.选材丰富,体现立意价值

  在语言材料的选择上,体现了体裁的多样性、题材的丰富性。全卷分听力材料和阅读材料两大类。听力材料为7个大小对话、1个独白,均来自学生日常生活的方方面面,为学生耳熟能详的生活信息。阅读材料由8个语篇组成。体裁多样,有记叙文、说明文、应用文、说明性非连续性文本和混合文本等。题材广泛,有体育广告、生活哲理、DIY食谱、亲情故事、人与动物、科普常识、网络安全等,涉及到诸多领域。

  综观所有材料,或是来自学生身边的日常事件,或是对学生生活学习有指导意义的故事、常识、建议,较好地融“知识、方法、价值观”于一体,生活气息浓厚,让学生感到熟悉、亲切,容易为学生所接受,便于学生理解,使学生通过考试增长知识,接受教育,体现了语言的教育功能。

  4. 回归生活,彰显语言运用

  试题的设计突出语言的应用性。“词汇运用”是关于“网络安全”的内容,文本就当下社会中出现的网络安全问题向读者提出了7个建议,帮助青少年增强网络安全意识。“任务型阅读”是一篇记者对杂技演员的采访记录,要求考生根据被采访者的回答选出对应的记者提问。文本体现了杂技演员对此高危职业的热爱和敬业。“书面表达”属于半开放性题目,内容是根据表格用英语写一篇短文,简要介绍国际性服务团体“狮子会”成员——杨敏的事迹并谈谈自己的观点和打算。所提供文本体现“传递爱心,服务他人”的理念,倡导助人为乐,弘扬社会正能量。这些题均是学生学以致用能力的体现,较好地凸现了所学英语在实际生活中的运用价值。三大题均着重考查了学生运用语言“做事”的能力,具有实际意义,体现了课标的理念。

  3试卷的新点、亮点

  1.听力

  听力取材广泛,源自生活;语境真实,语言规范;对话和独白选用真实语境中的话语,试题设计的情境非常丰富真实,有很强的交际性和实用性,生活气息浓郁。录音材料由中外人士朗读,语音、语调规范,语速适度、自然、恰当,对话人身份明确,近于生活中的真实交际。在形式上,遵循由易到难的测试原则,确保了考查的效度与试题的信度。如第4小题(涉及到了G20峰会):

  听力材料:W: Can you tell me when the G20 summit will be held?

  M: Sorry?

  正确答案为B。考生必须借助语境克服生词障碍、理解大意,同时根据语调(rising tone of “sorry”)理解说话者的意图。

  2.完形填空

  该部分主要检测考生的语言综合运用能力。考生要在整体理解语篇的基础上,通过对上下文语言内容和逻辑关系的正确分析,对空格中的内容作出准确的判断。

  题目体现人文关怀,倡导Think before we speak! 同时强调语境的重要性,避免孤立的意义考查。

  完形填空材料是一个夹叙夹议、以叙述为主的故事,叙述的是主人公an old man带着15岁的儿子第一次坐火车回家,因为从前没有亲眼见过看到的一切,所以在火车上所看到的一切都感到好奇,一群年轻学生因为不理解这孩子为什么和同龄孩子的言行如此不一样,说了很多难听的话,其中一个年轻人如是说:这孩子一定疯了。这位父亲没有责备这群年轻的学生,而是很有耐心地解释说:这孩子天生是瞎的,最近在医院动了手术,现在刚恢复视力,今天是他有生以来第一次亲眼看到所见到的一切。这群年轻人听了以后都很惭愧,这正是文本传递要的主题思想:Think before we speak!

  3. 阅读理解

  阅读理解共有4篇短文,15个题目。本次考试的全文整体及段落理解、推断题较多,试题侧重考查考生对语篇整体、段落、句子的理解,对文章整体推理判断的能力,同时也兼顾了对词义推断、主旨归纳、文章题材理解的考查。选材广泛,体裁多样,贴近学生生活,寓教于考。

  四个语篇材料为说明性非连续性文本、记叙文和说明文,共1088个单词,内容丰富,形式各异,符合考生的爱好和特定的心理特征,融时代性、知识性和趣味性为一体。阅读理解A篇是关于DIY食谱的说明性非连续性文本; B篇是亲情故事,讲述了母亲带作者第一次遇见继父的故事;C篇讲述的是人与狗的友情;D篇是科普常识,文章用通俗易懂的文字介绍了“宇宙中迄今为止发现的最复杂的东西”。

篇章

字数(非中文单词,不含题目)

体裁

话题

题号

考查项目

A

149

说明性非连续性文本

DIY Recipe

31

  段落间细节表层理解

32

  段落间细节表层理解

33

  段落细节理解、推断

B

219

记叙文(人物故事)

  The new stepfather

34

  细节推断

35

  段落间句子理解(推断)

36

  全文整体推断(猜词意)

37

  全文整体理解(文章标题)

C

385

说明文(狗与人类的友谊)

  Dogs and humans

38

  段落细节推断

39

  句子细节理解、推断(填短语)

40

  段落理解、推断

41

  全文整体理解(目的寓意)

D

335

  说明文(科普类)

  The brain

42

  段落句子理解、推断

43

  段落句子理解、推断、比较

44

  细节理解

45

  全文整体理解(主题)

  4. 词汇运用和语法填空

  A部分为语篇填空,根据短文内容和所给中文提示完成短文。文本就当下社会中出现的网络安全问题向读者提出了7个建议,帮助青少年增强网络安全意识。

  语法填空的文本是一个具有生活哲理的故事,告诉人们 “Whatever happens, happens for good.”。

  两篇短文合理地考查学生语言基础知识的运用能力,有针对性地考查语法知识、词汇知识、习惯用语、固定搭配和语用知识。

  5. 书面表达

  今年的书面表达题目是半开放的, 题目如下:“传递爱心,服务他人”是文明社会所倡导的理念。狮子会 (the Lions)就是一个以此为宗旨的国际性服务团体。杨敏是狮子会的一名成员,多年来她一直乐于助人。请根据提示用英语写一篇短文,向校刊的English World栏目投稿,简要介绍杨敏的事迹,然后谈谈你的观点和打算。

  题目要求明确,表述清晰。学生可根据生活体验对“谈谈自己的观点和打算”进行思考和合理的表达。话题贴近学生生活,较好地凸现了所学英语在实际生活中的运用价值,体现了“用语言说事、做事”的课改理念以及倡导做文明人的道德价值取向。话题更多关注的是学生是否有真实情感,是否有个人观点阐述,语言是否得体,文章对考生写的能力提出了更高的要求。(命题组)

  试题及参考答案

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  来源:宁波市教育考试院

  nbsjyj∣宁波市教育局

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