迈向“双一流”,高校思想政治工作者当如何?

来源:dabingfudaoyuan    发布时间:2019-07-10 20:33:13
迈向“双一流”,高校思想政治工作者当如何?
近日高等教育领域最引人关注的消息莫过于所谓“国家将废除985、211工程”。其实,新华社已公开报道:“目前,教育部、国家发改委、财政部正研究制定世界一流大学和一流学科建设实施办法和配套政策,拟于今年启动新一轮建设。”而“废除说”的来源,大概是教育部于日前宣布失效一批规范性文件,其中包括《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》《关于补充高等教育“211工程”三期建设规划的通知》《关于实施“重点特色学科项目”的意见》《关于继续实施“优秀学科创新平台”建设的意见》等文件。


上述措施的公布时间恰好与填报高考志愿的周期相吻合,无形中撩拨了万千家长和学子的神经,因而引发网络舆论场不小的波浪。在我国综合国力持续提升和家庭物质生活基础不断优化的背景下,人们自然会对接受教育机会和教育质量给予更大的关注和期盼。正如习近平总书记在十八届中央政治局常委与中外记者见面会上所讲:“我们的人民热爱生活,期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境,期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。”处于教育格局最顶层的高等教育毫无疑问更承载着民族振兴的要求和亿万人民的内心需求,唯有深化改革、提升质量,才能书写好中国梦壮丽图景中的思想篇章、知识篇章、文化篇章、人才篇章。


正是基于这样的奋斗目标,中央全面深化改革领导小组于2015年8月审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。该方案开宗明义提出,“多年来,通过实施‘211工程’、‘985工程’等重点建设,一批重点高校和重点学科建设取得重大进展,带动了我国高等教育整体水平的提升,为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。同时,重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题,迫切需要加强资源整合,创新实施方式。”成效就是支撑,问题就是方向。要打破固化的利益分配格局,为高校建设注入崭新动力,自然就要有新理念、新视野、新追求,因此,“双一流”的概念就应运而生:以中国特色、世界一流为核心,以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力,推动一批高水平大学和学科进入世界一流行列或前列。而曾经发挥巨大作用的“985工程”、“211工程”、“优势学科创新平台”、“特色重点学科建设”等重点建设项目都将被统一纳入世界一流大学和一流学科建设之中。


认清“双一流”建设的背景和价值,我们每一位高校教师特别是思想政治工作者就要义无反顾投身这场宏伟而辽远的事业大潮中,乘势而上、顺势而为,用智慧、心血和双手创造让人民满意、振奋的高等教育新局面。要建设“双一流”,我们首先就应达到“双一流”:拥有一流的理论素养,贡献一流的实干担当。理论素养决定了“双一流”建设能否沿着中国特色社会主义的道路、能否循着人民的期盼和呼唤而行,实干担当决定了“双一流”建设能否实现内涵发展、如何把资源优化配置、如何将成果落实到立德树人的核心任务之中。


现在许多人对“双一流”建设还有担心甚至质疑,主要集中在“钱怎么花”“公平能不能保证”“不要口号要成效”等问题上。高校思想政治工作者有责任、也有义务通过广开言路和统筹谋划,为“双一流”建设提供强大的精神支持和舆论保障。我们需要时刻牢记,从“重点大学”,到“985工程”“211工程”等,再到当下的“双一流”,都是我们的党探索建设中国特色社会主义大学的生动实践,都是关系到我们的事业是否后继有人的重大战略,都是为中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保证的关键步骤。我们需要以一流的理论素养和一流的实干担当,为“双一流”建设保驾护航


终有一天,我们谈论大学不需言必称“哈佛”“剑桥”,我们说起专业不必总寻找西方话语、西方标准。勤劳而勇敢的我们,一定能建成令世界尊敬、让人民自豪的中国特色社会主义大学!



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